{"id":107809,"date":"2022-12-08T09:29:45","date_gmt":"2022-12-08T09:29:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bubble.brussels\/operatie-re-creatie-een-participatief-proces\/"},"modified":"2022-12-08T10:08:46","modified_gmt":"2022-12-08T10:08:46","slug":"operatie-re-creatie-een-participatief-proces","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bubble.brussels\/nl\/operatie-re-creatie-een-participatief-proces\/","title":{"rendered":"Operatie Re-creatie: een participatief proces"},"content":{"rendered":"\t\t
De aanpassing van een speelplaats aan de klimaatontregeling vereist veranderingen in de gewoonten en praktijken van leerlingen, leerkrachten, onderhoudspersoneel, opvoeders, ouders, enz.<\/p>\n
Om ervoor te zorgen dat de aanpassingen beantwoorden aan de behoeften van de schoolgemeenschap en duurzaam zijn, is de deelname van de rechtstreeks betrokken personen essentieel.<\/p>\n
Daarom stelt Operatie Re-creatie een participatief proces voor waarbij alle speelplaatsgebruikers worden betrokken bij de diagnose, het ontwerp maar ook bij sommige aspecten van de uitvoering van de werkzaamheden en het onderhoud.<\/p>\n
Verslag van de in het schooljaar 2021-2022 toegepaste methodologie om alle nodige personen te betrekken.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Het studiebureau Ecorce heeft elke school bezocht om een plan van de speelplaats te maken en een technische diagnose te stellen:<\/p>\n
De vzw Tournesol-Zonnebloem ontmoette het projectteam in elke school. Deze uitwisseling diende om:<\/p>\n
*U vindt de enqu\u00eate onderaan de pagina.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t Een groep van 12 tot 16 ambassadeur-leerlingen heeft deelgenomen aan de door de vzw Tournesol-Zonnebloem georganiseerde dag in elke school. Van elk leerjaar is ten minste \u00e9\u00e9n leerling aanwezig om de behoeften en wensen van hun leeftijdsgroep te vertegenwoordigen.<\/p>\n De ochtend was bedoeld om de leerlingen bewust te maken van de uitdagingen van een groene speelplaats:<\/p>\n De leerlingen voerden vervolgens een audit rond biodiversiteit en een diagnose rond hun gevoelsmatige ervaringen uit van de bestaande speelplaats.<\/p>\n De middag was gewijd aan het ontwerpen van hun ideale speelplaats via:<\/p>\n Aan het eind van de dag werd \u00e9\u00e9n plan opgesteld en met een enqu\u00eate* aan alle leerlingen voorgelegd.<\/p>\n * U vindt de pictogrammen en de enqu\u00eate onderaan de pagina.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t Opvoeders, directie, inrichtende macht, leerkrachten, onderhoudspersoneel, ouders, … Het adviesbureau 21 solutions nodigde iedereen uit die bij het project betrokken is.<\/p>\n Op het programma:<\/p>\n Met de in de vorige stappen verzamelde inhoud (technische en gevoelsmatige diagnoses en wensen van de verschillenden betrokkenen), stelde Ecorce aan elke school een eerste plan voor om de verdeling in zones en het type inrichtingen te valideren.<\/p>\n Op basis van deze plannen konden de scholen en hun inrichtende macht hun prioriteiten vaststellen en een collectieve visie voor hun toekomstige speelplaats bepalen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t Het consortium van architecten en landschapsontwerpers nam het over en zette het eerste plan om in een echte schets, met integratie van:<\/p>\n De schets ging heen en weer van en naar het projectteam waarbij telkens verder werd gegaan in de concretisering: keuze van vloerbedekking, soorten installatie, materialen, randen, enz.<\/p>\n Ook een eerste begrotingsraming en technische studies (fauna-analyse, inventaris van te recupereren materialen, enz.) hebben de besprekingen verrijkt en de definitieve beslissingen mogelijk gemaakt.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t Na de laatste opmerkingen van de school en zijn inrichtende macht, pasten de architecten het plan aan om een eindontwerp met een budget te maken.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t Sommige scholen hebben het plan van hun toekomstige speelplaats opgehangen om het resultaat van het participatief proces te presenteren aan leerlingen, ouders en andere leden van het schoolteam.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t Voor elke school is een planning opgesteld met alle volgende stappen:<\/p>\n Geduld is vereist…<\/p>\n Voor een overzicht van dit participatief proces, de obstakels en goede praktijken om in gedachten te houden, bekijk de presentatie van ARTER Architects in het Frans (Part 1<\/a> – Part 2<\/a>) tijdens het evenement op 3 oktober 2022<\/a>.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t \u00a9Foto’s: B\u00e9n\u00e9dicte Mandiaux, Arter Architects<\/p> \u00a9Plannen: Ecorce, Plant en Houtgoed, AAC, Arter Architects voor Leefmilieu Brussel<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Operatie Re-creatie: een participatief proces De aanpassing van een speelplaats aan de klimaatontregeling vereist veranderingen in de gewoonten en praktijken van leerlingen, leerkrachten, onderhoudspersoneel, opvoeders, ouders, enz. Om ervoor te zorgen dat de aanpassingen beantwoorden aan de behoeften van de schoolgemeenschap en duurzaam zijn, is de deelname van de rechtstreeks betrokken personen essentieel. Daarom stelt …<\/p>\nStap 3: bewustmakingsdag met de leerlingen<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n
\n
Stap 4: Bijeenkomst met de betrokken volwassenen<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n
Stap 5: bespreking van het ontwerpvoorstel<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Stap 6: de schets<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n
Stap 7: het eindontwerp<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Stap 8: tentoonstelling van het eindontwerp<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Het vervolg...<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n
Hulpmiddelen<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n