Operatie Re-creatie: collectieve ontmoeting 2024
Elk jaar organiseren we een gemeenschappelijke dag waarop leerkrachten, directeurs, leden van de inrichtende machten en iedereen die betrokken is bij het project om hun speelplaats te vergroenen:
- hun ervaringen, beperkingen en successen kunnen bespreken en delen
- en samen kunnen leren over alle uitdagingen en mogelijkheden van een speelplaats met meer natuur.
Dit evenement in 2024 verliep tweetalig en bracht alle scholen van alle niveaus samen, de voormiddag in Leefmilieu Brussel, de namiddag in een deelnemende school.
Voormiddag: interessante presentaties en verrijkende discussies
Om de deelnemers stof tot nadenken te geven, werden 3 sprekers uitgenodigd om presentaties te geven en workshops te leiden rond 3 thema’s:
Werken op school: een opportuniteit?
Construcity, dat duurzaam bouwen in Brussel promoot, ging in op onze uitnodiging.
- Medewerker: Yannick Garbusinski, projectleider bij Construcity – mail
- Plenaire presentatie(ppt)
- Video van de Escape room
- Hulpmiddelen van de workshop
Risky play of avonturenspel
Hoe meer je je kinderen toestaat om risico's te nemen, hoe meer ze zullen leren om voor zichzelf te zorgen.
Risky play of avonturenspel is het onderwerp van het onderzoeksproject RePLAY aan de Universiteit van Artevelde in Gent.
Het is goed voor de ontwikkeling van kinderen, waardoor ze bijvoorbeeld risico’s beter kunnen inschatten en er op een gepaste manier mee omgaan. Daarom wint avontuurlijk spelen aan belang, zowel in Vlaanderen als in het buitenland.
Spelen moeten ‘zo veilig als nodig’ zijn in plaats van ‘zo veilig mogelijk’, waarbij het laatste begrip het vermijden en minimaliseren van risico’s impliceert. Kinderen missen dan de talloze voordelen van avontuurlijk spelen:
- Kinderen hebben meer mogelijkheden om op een creatieve manier te spelen en oplossingen te vinden.
- Ze worden tot de grenzen van hun kunnen gedreven.
- Risico’s nemen is spannend en stimulerend.
- Kinderen overwinnen hun angsten en krijgen meer zelfvertrouwen.
- Ze leren doorzetten en ontwikkelen veerkracht.
Als gevolg daarvan verwerven kinderen een heleboel nieuwe vaardigheden. Een unieke meerwaarde, die niet op een andere manier bereikt kan worden, is risicocompetentie: kinderen kunnen gevaren herkennen, durven risico’s te nemen en kunnen daar op een gepaste manier mee omgaan.
Dit is niet hetzelfde als gevaarlijk spel!
- Medewerkster: Valérie Lehoucke, onderzoekster aan de universiteit van Artevelde – mail
- Plenaire presentatie
- Hulpmiddelen van de workshop
- Facebookgroep
Loose parts play
Geef ze een kasteel en ze vernietigen het. Geef ze oude stukken hout en ze maken er een kasteel van.
Loose parts is een algemene term voor alle losse materialen die verplaatst kunnen worden (alleen of in een groep) en geen specifiek gebruik hebben.
Loose parts vergroten de speelmogelijkheden.
- Medewerkster: Maïlys Orban, animatrice van de vzw Tournesol-Zonnebloem – mail
- Plenaire presentatie
- Beslissingsboom, voorgesteld in de workshop
Namiddag: bezoek aan het Koninklijk Atheneum Brussel 2
Het Koninklijk Atheneum Brussel 2 is bijzonder omdat het al een indrukwekkende en goed gebruikte groene ruimte heeft.
De tuin der lusten
Sinds enkele jaren onderhoudt de school een productieve en educatieve moestuin en boomgaard.
Er zijn 3 sleutelwoorden om de leerlingen erbij te betrekken: ontdekking, sensibilisering en ecologie.
Onder de planten die ontdekt kunnen worden: oesterblad, citroenmelisse, ijzerkruid, tuinmelde, Marokkaanse munt en andere muntsoorten, Désirée-aardappelen, wilde knoflook, mesclun en vele andere.
De fauna is ook aanwezig: kieviten en meesjes, neushoornkevers, vossen, een paar ratten die aan de compost werken …
De school zorgt ervoor dat er een paar natuurgebieden overblijven, zodat de natuur zich ongehinderd kan ontwikkelen.
Leerlingen van de kookafdeling verwelkomden ons met soep, salade en dessert, allemaal gemaakt met ingrediënten uit de moestuin!
Waarom was het project Operatie Re-creatie nodig met zo’n tuin? Omdat het Atheneum 900 leerlingen telt – kleuter-, basis- en middelbaar onderwijs – en ze niet allemaal toegang hebben tot dezelfde kwaliteit van ruimte.
©Foto’s: Leefmilieu Brussel
